为了对区域游戏中幼儿深度学习的情况进行观察与评价，从评价结果中反观区域游戏材料提供的适宜性、支持性，在研修中帮助教师提升辨别游戏材料是否能促进幼儿发展的能力，2023年5月6日下午，太仓市双凤镇幼教中心全体空班教师在双凤幼儿园开展了“区域游戏材料提供支持幼儿游戏水平高质量发展中心”主题教研活动。

活动中，首先围绕《让幼儿的学习看得见》一书开展理论学习。主持人从“区域游戏是幼儿深度学习的有效支持”“幼儿深度学习是区域游戏的价值取向”两个方面带领教师厘清两者的关系。随后，基于评价量表参加研修的教师根据自己所在年龄段进行区域游戏观察与幼儿深度学习评价。最后，教师从观察与评价结果，从“材料提供”方面分析情况，研讨形成各区材料提供支持深度学习方面共识性的原则。达成了⒈创设问题性情景非常重要，激发孩子思考与产生解决问题的欲望⒉提供足够孩子自主探索的时间与空间，要有保留作品的空间⒊把孩子的经验相互连接起来等多点共识。

通过本次活动，老师们了解了深度学习是学习过程的特点而确立的，是一种学习的方式，主要表现为：探究、思考、理解、经验关联、学以致用，是一种灵活具有挑战性的学习过程。在今后的区域活动开展中也能够有重点地进行游戏的创设、合理地进行材料的投放、科学地指导幼儿进行游戏。