一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以“区域教育高质量发展”为追求，以各级相关文件精神、太仓市教育局《关于推进新时代太仓市教育科研创新发展的实施意见》以及本中心新学期工作计划为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，继续学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，以建设“活力教育”为引领，扎实、高效推进幼儿园科研工作建设。

二、工作目标

⒈引领精准。……提高幼儿核心素养与教师专业水平。

⒉研究扎实。……寻找问题的最佳解决策略和途径。

⒊指导专业。……助推学校特色发展与学科专业提升。

⒋服务创新。……为区域课改做好引领，为学校科研做好外援，为学科建设做好助手。

三、具体工作：

㈠加强层级培养，深入学习，建设教师专业科研梯队

科研管理队伍和研究骨干队伍是开展高效科研的重要生产力。……

㈡继续深入研究《特殊教育需要幼儿“融合游戏+”干预策略研究》的途径和方法

本学期课题负责人、核心组成员一起商讨，深入研究特殊教育需要幼儿“融合游戏+”干预策略研究途径和方法，让课题走向深度，同时继续做好从多角度对运动活动进行全面的评价，从而更好地了解“融合游戏+”的优势和问题。

㈢教研科研相结合，提高课题研究和课程建构能力

通过课题核心组的研究、引领，给老师们创设更多课题方面的学习与研究机会，带领老师们一起更专业、更深入地进行研究、探讨。依托课题组活动，探讨《“融合游戏+”干预策略》，每月开展课题研讨和交流，期末做好课题论文发布会展示与成果交流。

㈣让研究走向规范，优化课题研究资料，规范课题网络管理

本学期，课题核心组成员根据市级课题要求做好课题的相关资料，针对课题从开题至今的阶段成果进行整理，查漏补缺，精简各阶段成果内容，使成果内容更具体化、更有针对性。

常规资料方面，课题核心组成员继续加强会议商讨，……不断推进课题的研究进程；各课题组成员将自己的教育随笔、个案观察记录、优秀活动方案、优秀论文等发布于课题网站上，分享交流，共享课题研究的有益经验和研究成效。

四、每月工作安排（初定）