一、指导思想

我园将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育与教育质量评估指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》等文件精神为引领，……抓实、抓细、抓紧、抓好各项工作，向全市教育高质量发展大会的目标任务不断努力。

二、工作重点

㈠聚焦……促进幼儿能力提升。

㈡关注……提升教师专业素养。

㈢深化……保障教育教学实效。

㈣强化……助推园所内涵提升。

三、具体措施

㈠聚焦保教质量，促进幼儿能力提升。

……

⒈关注空间环境适宜性

……

⒉提高一日活动组织有效性

……

⒊注重保教台账资料规范性

……

㈡关注教育实践，提升教师专业素养。

⒈进阶阅读，筑牢教师理论根基

继续开展“1+X”进阶阅读实践……让理论学习解决实践问题成为教师工作的常态方法。

⒉分层培训，构建教师交流平台

⑴雏凤工作室、燃擎工作室，发挥骨干师傅的辐射力量，以师徒结对的形式，……学期拟开展一次中心雏凤展示活动，为青年教师提供有效学习、不断提升并展示自我的机会。

⑵思创工作室，以观察为切入点，……促发教研成果的深入推进。

⑶“专业+”培优圈团队，继续以主题圈的模式……走向实践场的讨论研究。

⑷男教师团队，……积极参加各级各类评比。

⑸科研团队，继续以“七个一”工程……在专家指导下不断强化课题管理者及研究人员的科研意识，进一步提升科研能力。

㈢深化问题研究，保障教育教学实效

基于前期中心层面对于区域活动的研讨，教师们已经初步形成了对于区域活动的理性认识，班级游戏环境也在逐步进行调整。但在日常巡查和与教师、幼儿的访谈中发现，区域活动还存在着如下问题：

……

⒈区域活动在审议过程中仅仅是“从无到有”，可能一学期下来都停留在1.0版本，没有根据幼儿实际经验和游戏情况进行灵活调整。

⒉各年龄之间同一区域材料相同，甚至玩法也相同，忽视了幼儿年龄特点和已有经验的不同。

分析背后的原因，可能存在以下几种情况：

因此，为了支持不同年龄段幼儿经验在一次次区域活动中逐步得到最大限度发展，本学期将重点关注区域活动中的幼儿经验生长，以“站在儿童视角，支持幼儿经验在区域活动中持续生长”开展主题教研活动。

㈣强化课题管理，助推园所内涵提升。

基于幼儿园课题实施的实际情况，目前本园共有4个实施课题省级规划课题2个，太仓市规划课题2个，分别为：江苏省教育科学“十四五”规划课题《全收获理念下幼儿园“苏韵农场”经验课程建构的实践研究》、江苏省教育科学“十四五”规划课题《幼儿园“订单式”木工劳动课程的开发研究》、太仓市规划课题《家园联合模式下的幼儿心理健康需求干预策略研究》、太仓市规划课题《“I+O”农场背景下特殊需要幼儿种植活动干预策略研究》。