为提升教师科学观察和正确解读幼儿的能力，进而有效支持和促进幼儿的发展，2023年5月30日，太仓市幼儿园课程研究第三共同体成员围绕“基于《评估指南》提升主题课程实施质量——从观察入手的课程创生”主题开展研修实践活动。

本次活动邀请了苏州幼儿师范高等专科学校学前二系主任张晗博士进行指导，太仓市双凤镇幼教中心新湖幼儿园业务园长金晓老师主持，第三共同体成员全程参加了此次活动。

首先，新湖幼儿园业务园长金晓老师基于《评估指南》对“观察”初步落实做了介绍。金老师从中心优化的“幼儿观察记录表”为切入点，结合大班班本课程《穿衣学问》，生动详实地介绍了老师在《评估指南》引领下，如何从观察生发课程，从而有效支持和促进幼儿的发展。然后，新湖幼儿园大四班徐古玥老师分享了基于观察的课程创生案例《种植园地浇水故事》。张晗博士基于本次观察案例进行了点评与指导。

接着，共同体教师以幼教中心为单位，带着基于《幼儿园保育教育质量评估指南》制定的观察指标和考察要点，聚焦游戏现场，记录幼儿在游戏中有意义的学习行为，思考课程创生的可能性，并对观摩中观察到幼儿有意义的学习行为如何进行课程创生展开了讨论。

研讨结束后，张晗博士从“观察是课程建设的起点”、“基于观察回应、支持、拓展幼儿学习与发展”、“基于观察课程生成的类型”、“基于观察的课程生成路径”这四方面详细阐释和介绍了“教师如何基于观察进行课程创生”。

通过本次活动，第三共同体的老师们对“从观察入手的课程创生”有了更清晰、更深入的理解。相信通过专家的引领以及第三共同体老师们的共同努力，教师们将继续追随孩子们的脚步进行课程创生，支持和促进幼儿的发展。