为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，尊重幼儿的学习方式和特点，重视游戏的独特教育价值，太仓市双凤镇幼教中心新湖幼儿园于2025年4月15日开展了角色游戏专项调研，旨在寻找亮点、发现问题，推动教师对角色游戏的深入思考和有效调整。

调研人员主要围绕环境创设和材料提供两方面，从材料的适宜性、有效性、丰富性，环境的合理性、美观性等方面进行细致观察和记录。从现场的游戏材料数量来看，小班提供的材料种类多，数量也多，材料基本能满足幼儿的游戏需求。大班游戏材料的种类多数量少，这样能激发幼儿想办法使用一些替代性的材料，发展幼儿的想象力和创造力。

从材料的呈现方式来看，不论小班大班都有按照主题开展摆放材料的情况，这样幼儿在游戏中可以节约拿取材料的时间，同一主题的材料直接拿走就可以使用，如果需要其他材料，大班孩子可去材料区域的百宝箱拿取。从总体上来看，幼儿利用材料开展交往的能力是需要加强的。

此次调研活动立足日常教学，在“寻找真问题，解决真问题”中优化角色游戏环境的创设，促进游戏现状的改善，相信教师们一定能根据问题积极改进，提高幼儿游戏活动的质量。