㈠教师签到 ㈡活动内容 ⒈统计参加暑期个别化教育服务的名单和人数 主班老师、家长、资源教师等共同完成幼儿个别化的问卷 ⒉通知家长参加暑期个别化教育服务学生的时间。 ⒊了解相关内容《3-6岁特需学生发展评估与个别化教育服务课程表》
共同注意训练：提升儿童的共同注意能力以及视觉集中能力等。 社交游戏：通过游戏的方式，提升儿童的社交技巧，如轮流，排队，交换 等。 语言理解与沟通：提升儿童的语言理解能力，如听懂指令并执行；语言沟 通能力如描述事件，提出需求等。
认知训练：基础认知训练包括配对，分类，命名，时间空间概念，数前概 念等。
感统训练：通过大龙球，平衡板等训练设备，提高学生前庭平衡、本体觉 等感觉统合能力。
作业治疗：通过任务完成，提升学生手部精细动作以及手眼协调能力。 ⒋分享关于组织并参与这次暑期个别化教育服务的感想与建议。 崔文晖：针对特殊教育需要的幼儿，老师需要定期向家长了解幼儿在家的的发展情况，从而分析幼儿目前已达到的水平或依旧薄弱的地方，以更好的在后续的教育活动中调整目标和方向。 顾羽双：在假期个别教育计划实施中，我们通过有目的有针对性的计划观察与支持，如涵涵在自我肯定方面有特殊教育需求，我们抓住了孩子的闪光点，帮助她在各个融合游戏中建立自信帮助了孩子向最近发展区迈进，孩子的变化让家长也倍感欣慰。 杜丽芳：通过本次培训学习，我认识到个别化教育中作业治疗，通过适度的任务完成，在此过程幼儿能有针对性的有目的在特殊需要的某个方面得到强化锻炼和进步。 卜秀华：通过本次学习，我了解到了个别化教育是要在明确的目标导引下从不同角度实施个别化教育。对个别化教育的制定有了更加清晰地认识，对于不同特殊需要类型幼儿的长短期目标的制定以及评估实施等方面有了全新的理解。 张晶红：通过本次培训，通过个性化的学习支持，满足每个特殊儿童的学习需求，帮助他们克服学习困难，全面发展。 王潇逸：特殊需要幼儿个别化教育服务是一个连续漫长的过程，暑期制定合理的训练计划也是非常有必要的。注意力的训练是各项活动的基础，提升注意力并帮助幼儿听懂指令，按照要求完成各项任务。每次活动后完成好作业，能够帮助幼儿巩固，为下一次活动奠定基础。 沈思行：通过本次培训，从社交、语言、认知等多方面的指导有了进一步的认识和了解，针对特殊教育需要儿童的不同发展需要进行个性化的帮助与指导是我需要不断学习的方向。 杜丽芳：这次暑假我班默默参加了活动，其妈妈发来视频，看到宝宝社会交往有了进步，能开心的与老师，旁边的幼儿互动。 陈潇霞：通过本次学习，我了解到在进行融合个别化教育前，我们对特殊教育需要幼儿进行充分观察，了解其发展水平，根据孩子的个性特点采取针对性的干预指导，以达到理想效果。 徐露：通过本次学习，在融合个别化教育实施中，我们应根据孩子的情况适当调整活动内容和教学进度，保持和家长的沟通，争取互相配合，帮助孩子达到最优效果。 蔡菊华：通过本次学习和培训，我在对本班级的特殊需要儿童的注意力、语言、社交等方面的个别化指导有了更多的认识，开学后可以有针对性地在日常教学活动对其进行指导。 |
