在区域活动时，常常会出现这样的问题：科学区没有人去玩……问题的原因可能是科学领域核心经验“未能”在操作材料中“集中体现”。孩子对科学原理与现象的认知，需要在生活、学习中不断积累经验。这就需要教师具备夯实的科学领域核心经验，这些经验得是符合孩子的年龄特点、认知发展水平的，有了核心经验后，教师对孩子的观察、支持与引导才会更有针对性。

针对以上问题，灵新教研组教师于2024年4月10日集中新湖幼儿园三楼会议室，开展本次教研活动老师们。探讨了有关科学区的重点问题：科学领域中，小中大幼儿分别应该具备什么关键经验？幼儿在科学探究过程中，如何培养和发展各种具体的科学探究能力——观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力、设计制作能力？

教师们梳理总结了幼儿在各年龄阶段科学领域的关键经验，针对关键经验、对应的游戏内容、游戏层次展开了研讨，并制定了表格。教师们将为各年龄段的孩子们设计最为合适的游戏内容，为下一阶段的研讨做准备。

2024.4.10