2025年4月28日，太仓市双凤镇幼教中心新湖幼儿园办班点以“生活即教育”理念为指导，组织全体教师开展“班级区域环境优化”专题研修活动。活动通过案例分享、分组研讨、实践反馈等形式，聚焦美工区环境创设策略，旨在提炼支持幼儿主动学习的可推广经验，为园本课程建设注入新活力。 活动首环节，各年级组推选2个班级以“PPT+视频”形式分享《区域环境优化观察案例》，呈现美工区环境调整后幼儿行为的变化。教师们围绕“环境如何体现生活教育”“材料投放与关键经验的匹配”展开深度研讨。分组研讨中，各年级组借助思维导图梳理亮点与优化建议：如利用自然材料激发创作灵感、通过动态展示墙记录幼儿学习轨迹等创新实践获肯定，同时针对材料分层不足、教师介入时机等问题提出改进方案。活动延伸阶段，教师将修订环境方案，并于一周后通过“环境优化回头看”跟踪落实成效。

本次活动预期形成3-5份高质量观察案例集，纳入园本资源库，并总结出“生活教育理念下区域环境创设五步法”——从捕捉兴趣到反思迭代，系统化指导环境优化。负责人顾晓迪表示：“环境是隐性课程，本次研修不仅提升了教师的专业洞察力，更让幼儿在主动探究中实现核心素养发展。”未来，幼儿园将持续深化“以儿童为本”的环境创设研究，推动教育质量向生活化、专业化迈进。