为深化幼儿教育实践研究，提升教师专业支持能力，5月23日，太仓市双凤镇幼教中心新湖幼儿园组织全体教师开展“支持策略显微镜：解码学习证据导航理论工具”主题研修活动。本次活动以科学区“问题墙”环境创设为切入点，通过实践观察与理论校准相结合的方式，探索优化教师支持策略的有效路径。

活动中，教师们围绕“问题墙如何激发幼儿深度思考”这一核心问题，分组对教师提问质量、幼儿探究行为等维度展开沉浸式观察。通过《幼儿行为观察表》，详细记录开放性提问、持续探究时长等关键指标，并运用《幼儿园区域活动与环境创设》理论书籍，对观察到的教学策略进行科学性校准。在研讨环节，各小组结合实例提出优化建议，共同提炼出“观察-响应-留白”三阶行动框架，初步形成《教师支持策略清单》。

此次研修活动有效推动了教师从“环境创设者”向“学习支持者”的角色转变。园方表示，后续将继续进行每月环境创设经验分享、优秀园所参访等方式，持续深化教研成果应用，让区域环境真正成为幼儿主动学习的动态支架，为提升学前教育质量注入新动能。